我是在飛機上認識那一對母子的。飛機起飛前，那位母親很認真的督促她四、五歲的兒子看如何穿救生衣短片，然后對孩子一遍遍重復(fù)細節(jié)。孩子看上去有些困，勉強聽母親一遍遍嘮叨。我不禁插話：孩子還小，或許聽不懂，說句不好聽的，一旦出事，救生衣未必用得上。那位母親淡淡地說：“我不是讓他今天明白或者用上，我只是讓他知道有些事一定要懂，很多事就是要從小教育他，起碼讓他有一個好習(xí)慣。”那位母親還說：她最開心的事就是晚上和孩子一起坐在陽臺前望著天上的星星一顆顆的數(shù)，直到孩子睡去。妻子打趣道：星星是數(shù)不過來的。那位母親也笑了，說星星當然數(shù)不過來，但只有一個月亮的晚上又是很枯燥的。
       我和妻子由衷的佩服那位母親，這位母親對待孩子的耐心讓我們很多家長自嘆不如。至今我仍舊想著那位母親的話：給孩子一個好習(xí)慣比什么都強，孩子學(xué)習(xí)可以不夠優(yōu)秀，腦子可以不夠聰明，但好習(xí)慣非常重要：比如知書達理、坦誠待人才是一個孩子成長起來的關(guān)鍵。
      我們越來越?jīng)]有耐心和孩子一起數(shù)星星了。有些時候給孩子放個兒歌聽：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。”自己可以看看電視，上上網(wǎng)。妻子為了培養(yǎng)不到兩歲的兒子數(shù)數(shù)，每次吃飯前就教他從一數(shù)到十，前幾天孩子很認真的學(xué)，有一天妻子再說“一”的時候，兒子脫口而出：“十”，意思是數(shù)完了，該吃飯了。孩子有自己的心機，但又是很單純的，他們不會患得患失，他們童言無忌。很多家長聽從了某種教育模式：不要讓孩子輸在起跑線上。可是，我們想一想，孩子的起跑線在哪里？那么小的孩子，給他一條起跑線，他自己都有可能跑偏了。急功近利的一定是家長，孩子還在算計著什么時候吃到巧克力點心，什么時候穿上漂亮的裙裙。
      人生就是情景劇，或喜或憂。如果父母看淡了榮辱，對孩子而言可謂幸事。我一個朋友帶著他五歲的女兒去云南旅游，孩子自己拖著一個小旅行箱跟隨著旅行團轉(zhuǎn)悠了七八天。回來時孩子很高興也很疲憊。過多的考慮孩子如何成長，如何走在別人家孩子前面的人，與其說是幫助孩子成長，倒不如說家長太看重得失了。
      馬航航班失聯(lián)后，一個女孩問她父親:媽媽一直飛一直飛，不回來么？孩子不明白大人的悲歡離合。所以，大人沒必要把一些想當然的痛苦或者快樂強加給孩子。孩子需要成長，更需要一種成長的環(huán)境。教育界有句名言：“播下一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。”那么，孩子的環(huán)境在哪里？帶著孩子一起數(shù)星星吧，數(shù)著數(shù)著，孩子睡了，大人醒了。(馬鑫良 新華醫(yī)貿(mào))